Çocuklar genellikle herhangi bir yaşta, genellikle iki veya üç yaşlarında, genellikle dört ya da beş yaşlarında bitiren okul öncesi dönemlere başlayabilirler. En küçük okul öncesi çocuk ve en eski okul öncesi çocuk arasında genellikle sadece üç yıllık bir fark olsa da, onlar her tür farklı büyüme türleri için üç önemli, kritik yıllardır - 2 yaşındaki bir çocuk için “normal” ne olduğunu ve ne olduğunu düşünün. Temel akademisyenlerden fiziksel yeteneklere, duygusal büyümeden sosyal becerilere kadar 5 yaşında “normal”.
Okul Öncesi Değerlendirmeler
Okul öncesi çocuğunuzun karşılaşabileceği öğretmenler, ebeveynler, veliler, çocuk doktorları ve diğer tıbbi veya eğitim profesyonelleri için yardım, rehberlik ve başlangıç noktası sunmak için, çoğu okul öncesi okulda yapılan okul öncesi değerlendirmeler yapılmaktadır. Çocukların yaşlandıklarında maruz kaldıkları standart testlerin aksine, okul öncesi değerlendirmelerde yanlış ya da yanlış cevap yoktur. Okul öncesi öğretmenleri ve erken çocukluk dönemi gelişim uzmanları için standart testler mevcut olsa da, birçok anaokulunun ve gündüz arabasının kullandıkları kendi değerlendirmeleri ve niteleyicileri vardır.
Okul öncesi öğretmenleri ve erken çocukluk gelişim uzmanları, bir okul öncesi öğrencinin aşağıdakiler gibi çeşitli beceri alanlarında nasıl bir performans sergilediğini değerlendirmek için genellikle okul öncesi değerlendirmenin bir türünü kullanır:
- Kaba motor becerileri
- İyi motor yetenekleri
- El-göz koordinasyonu
- Harflerin tanınması
- Şekillerin tanınması
- Sayıların tanınması
- Renklerin tanınması
- Artikülasyon ve çocuğun kendini ne kadar iyi ifade ettiği gibi konuşma becerileri
- Sosyal beceri, işbirliği yapma, sırayla alma, arkadaş edinme vb.
- Bir çocuk aktiviteler arasında nasıl geçiş yapabilir?
- Adres, telefon numarası ve ebeveynlerin ve / veya bakıcıların isimlerini içeren kişisel bilgilerin bilgisi
Kullanılan yönteme bağlı olarak, değerlendirme resmi veya gayri resmi olabilir, ancak çoğu durumda, çocuğunuz genellikle sınıf aktiviteleri sırasında yapıldığı için farklı bir şey fark etmeyecektir. Yine de, okul öncesi veya günlük bakımdaki okul ve / veya öğretmenlerin veya yöneticilerin, çocuğun ebeveynlerinin veya bakıcılarının testin verildiğini, sonuçların ne olduğunu ve sonuçların ne anlama geldiğini bilmesini sağlaması önemlidir. İkincisi, genellikle bireysel bir veli-öğretmen konferansında tartışılmakta, ancak bu gerekli değildir. Sonuçlar ayrıca bir mektup veya başka bir belge şeklinde de olabilir.
Öğrenci İhtiyaçlarını Karşılamak
Değerlendirme sonuçlarına dayanarak, öğretmenler, çocuğun ihtiyaçlarına daha iyi uyacak şekilde derslerini ve talimatlarını ince ayar yapabilirler. Herhangi bir alanda bir eksiklik varsa, öğretmenler aynı zamanda ebeveynleri veya bakıcılarına çocuğun becerilerini geliştirmesine veya üzerinde çalışmasına yardımcı olacak gerekli kaynakları sağlar. Alternatif olarak, bir çocuk belirli bir alanda büyük bir güç gösterirse, bir değerlendirmenin sonuçları, çocuğun özellikle güçlü olduğu yerleri belirleyebilir ve bir çocuğun sürekli büyümesini nasıl teşvik edeceği konusunda ebeveynlere fikir verebilir.
Çocuğunuz okul öncesi veya kreşte değerlendiriliyorsa, sonuçların bir kopyasını görebildiğinizden ve öğretmen veya erken çocukluk eğitimi uzmanıyla ne anlama geldiği hakkında konuşabildiğinizden emin olun.
Sonuçlar hakkında başka sorularınız varsa, değerlendiriciye veya çocuğunuzun çocuk doktoruna başvurun. Bu kişilerin her ikisi de ek kaynaklar, bilgiler ve gerekirse yardım sağlayabilir.
Resmi değerlendirme biçimleri arasında, Öğrenmenin Değerlendirilmesi için Gelişim Göstergeleri (DIAL), DIAL-3, özgün, anekdot, Anaokulu COR (Çocuk Gözlem Rekoru) (öncelikli olarak HighScope Yöntemi kullanan okullar tarafından kullanılmaktadır), Yaratıcı Müfredat Sürekliliği ve Meisels İş Örnekleme Sistemi.