Dördüncü sınıf, çocukların hem sosyal hem de akademik olarak yeni zorluklar üstlenmesinin beklendiği bir yıl ve bu alemlerin her ikisinde de sorun belirtileri arayışında olmak önemlidir. Dördüncü sınıfta sorun belirtileri çocuğunuzun gelişimine bağlı olarak değişir, ancak çocuğunuz sürekli olarak bu belirtilerin bazılarını gösteriyorsa, neler olup bittiğine daha yakından bakmak için öğretmenine veya çocuk doktoruna başvurmak iyi bir fikirdir.
Çocuğunuz O Yapamazsa Sorun Yaşayabilir
- Gerçek aileler ile otomatik olarak idare edin ve çalışın.
- Diğer öğrencilere ve personele uygun bir şekilde tepki verin ve temel davranış kurallarına uyun.
- Uzun süreli projeler de dahil olmak üzere testler ve ödevleri tamamlamak için zamanını düzenleyin.
- Yazılı veya el yazısıyla okunaklı bir şekilde yazın.
Çocuğunuz aşağıdaki işaretlerle daha fazla değerlendirmeye ihtiyaç duyabilir
- Garip veya rahatsız edici bir kalem kavramaya devam ediyor. Çoğunlukla zavallı bir kavrayışa sahip olan öğrenciler, uzun bir yazının ardından “yorgunluktan” ya da “incinmekten” şikayet ederler.
- Yazma veya çizim gerektiren görevleri engeller.
- Sürekli olarak yüksek sesli veya çok yumuşak konuşuyor.
- Daha önce okunan veya tekrar okunan bir hikayeyi tekrarlayamayan
- Konuşurken konuyla ilgilenilemez ve konuşmasında yanlış kelimeler kullanılmaz; dilbilgisi hataları nedeniyle veya anlamını bilmeden veya belirli bir kelimeyi nasıl kullanamadığından dolayı.
- Konuşurken kelimeleri yanlış ifade eder, düşer veya heceleri tersine çevirir. Örneğin, "sinirli" ve "sözde" (veya "muhtemelen") yerine "filtre" veya "süphesiz" derler.
- Deyimler, metaforlar veya benzetimlerin nasıl kullanılacağını veya yorumlandığını anlamıyor.
- Akıcı olmayan bir okuyucu .
- Bir hikayeyi okurken veya dinlerken temel temaları ve fikirleri yakalayamaz veya tanımlayamaz.
- Metinde bilinmeyen sözcükleri işlemek için ipuçları kullanmaz ve bunun yerine tahmin etmeyi tercih eder.
- Yazım hataları, dağınık yazılar, yanlış dilbilgisi veya noktalama işaretleri için, kendi işini kendiliğinden düzeltebilir ya da kendi işlerini düzeltemez.
- Düzensiz, bağlantılı olmayan düşünceler ve paragraflar yazar ve bu düşüncelerin ana hatlarını çizmede zorluk gösterir.
- Temel çarpma ve bölme olaylarını öğrenmeye yönelik mücadeleler.
- Matematik problemlerini (onlar, vb.) Doğru bir şekilde hizalamaz, yanlış hesaplamaya neden olur.
- Duygularını sözlü olarak ifade edemez.
- Konuştuğunda "noktaya" gitmiyor. Onun cümleleri çoğu zaman atlayamadığı göründüğü pek çok alakasız ayrıntıyla doldurulabilir.
- Sürekli olarak güçlü veya zayıf yönleri ve yetenekleri vardır.
Sorun belirtileri, ikinci sınıf ve üçüncü sınıf gibi önceki sınıflarda da görülebilir .