Öğrenme engelli öğrenciler bazen derse katılmakta zorlanırlar. Bu özellikle, hiperaktivitesi olan ve olmayan Dikkat Eksikliği Bozuklukları olan öğrenciler için geçerlidir. Bu ipuçları tek başına veya kapsamlı bir davranış müdahale planı ile kullanılmaya yardımcı olabilir.
- Öğretmek için öğrenciyi öğretmenin yanında oturun.
- Koltuk çalışması için sessiz bir alan sağlayın veya bir çalışma karteri, durak veya bölme göz önünde bulundurun.
- Öğrenciyi uygun çalışma alışkanlıklarını modelleyen diğer kişilerin yanında eşleştirin. Model öğrencilerin çalışmalarını sağlamak için durumu izleyin. Bu düzenleme işlerinin haksız yere bozulmasına neden oluyorsa, başka bir yöntemi deneyin.
- Öğrencilerin aralarında yeterli fiziksel alana sahip olduğundan emin olun.
- Öğrencinin görevi tamamlaması için gereken süreyi artırın.
- Öğrencinin her parçayı bitirmeye odaklanmasına yardımcı olmak için atamaları küçük görevlere ayırın. Bazı öğrenciler aynı anda işlemek için çok fazla bilgi verildiğinde bunalırlar.
- Hangi sırada hangi görevlerin yapılması gerektiğini belirlemek için öğrenciye yardım edin. Çalışmalarını kontrol listeleriyle organize etmesine yardımcı olun ve tamamladıkça öğeleri kontrol etmesini sağlayın.
- Çocuğun görevleri tamamlamak için gereken süreyi izlemesine yardımcı olmak için bir zamanlayıcı kullanmayı düşünün.
- Çocuğun tamamlanması gereken iş miktarını azaltın. Örneğin, yazım listelerini kısaltmayı, okuması gereken sayfa sayısını azaltmayı veya cevaplaması gereken soruların sayısını azaltmayı düşünün.
- Birden çok formda rehberlik sağlayın. Görsel ve uygulamalı modeller, yazılı talimatlar, konuşulan talimatlar verin ve çalıştığı sırada öğrencinin birkaç kez anlamasını kontrol edin. İyi yaptığı şeyler ve düzeltmesi gereken şeyler hakkında sık geri bildirim verin.
- Bazı durumlarda, diğer öğrencilerin notlarını kopyalamak, dikkatsizlik sorunları olan öğrencilere yardımcı olabilir. Diğer durumlarda, bu yararlı değildir çünkü çocuk sınıfta söylenenlere odaklanmak için daha az sebep görebilmektedir. Bu stratejiyi denerseniz, etkili olup olmadığını belirlemek için öğrenciyi gözlemleyin. Kasetle kaydedilmiş derslere izin vermek veya öğrenciye sınıfta öğretmenin öğretici bir taslağını sağlamak da yardımcı olabilir. Yine de, bu müdahalelerin etkililiğini belirlemek için gözlemleyin.
- Çocuğun göreve geri dönmesini teşvik etmek için ipuçlarını kullanın. Bu ipuçlarının ne olacağını önceden kararlaştır. Omzuna bir dokunuş, masasının üzerinde bir el, tahtaya bir dokunuş, ışık şalterini çevirerek genel bir mesajla sınıfa genel bir mesaj vererek, "Herkes şimdi sessizce üçüncüsünde okuyor olmalıyız. Sessiz ve bakıyoruz ders kitapları. "
- Bazı öğrenciler, fiziksel bir isteme gibi daha doğrudan yardıma ihtiyaç duyacaktır. İşe geri dönmek için bir hatırlatma ile omuza bir dokunuş yardımcı olabilir.
- Bazı çocukların dikkatlerini geliştirmek için davranış müdahale planında olduğu gibi daha fazla yapıya ihtiyaçları olabilir.