Her Öğrenci Başarılı Olur

1 -

ESSA Hakkında Ne Çocuğun Arkasında Değil Farklı mı?

Hepimiz biliyoruz ki, 2001’in Çocuk Sahibi Olmamış Çocuk Yok, neredeyse yirmi yıldır okul haberciliğinin önemli bir konusudur. Artık hiçbir Çocuk Bırakılmadı, artık 2015 Her Öğrenci Başarılı Yasa (ESSA) ile değiştirildi. ESSA'nın (Ortak Çekirdek ve standartlaştırılmış testler ) ve başarının kapatılmasına yönelik yeni yaklaşımlar gibi kısayollu eğitim konularını nasıl ele aldığını görmek için aşağıdaki slaytlara bir göz atın . ABD devlet okulu öğrencileri arasındaki boşluk.

2 -

ESSA Standardize Test Hakkında Ne Diyor?

Çocuğun Kaldı No Behind tarafından yapılan standartlaştırılmış testlerin sayısındaki artış, hem ebeveynlerden hem de öğretmenlerden gelen testlere karşı büyük bir tepki yarattı. Eleştirmenler çok fazla test olduğunu iddia etti ve standart testlerin tek-boyutta-bütün nitelikleri ABD'li öğrencilerin farklı gruplarını doğru bir şekilde kıyaslayamadı. Aynı zamanda, politikacılar ve kamu maliyesi sorumluluğu grupları, okulların ve öğretmenlerin ne kadar iyi performans gösterdiğini ölçmek için test yapmaya devam etti.

ESSA hala 3 ila 8 sınıflarda ve en az bir defa lisede bir kez federal test yapılmasını gerektirmektedir. Her okul ve yüksek riskli olduğu düşünülen okullardaki farklı gruplar için testler ve veri skorları derlenmelidir.

ESSA, bazı yollarla test etmeyi kolaylaştırıyor. Yerel olarak tasarlanmış ve seçilen bölgesel standartlaştırılmış testleri pilot uygulama için en az yedi eyalette izin verilecektir. Oregon, lise testi gereksinimini yerine getirmek için bir iş portföyü hazırlıyor. Devletler ayrıca lise standart testleri için ACT veya SAT'ı da kullanabilirler.

Devletler bir okulun başarısız olup olmadığını ölçmede daha fazla sorumluluk alacaktır, bu yüzden devletler standart test verilerine ek olarak diğer öğrenci başarısı ölçütlerini de ekleyebileceklerdir.

3 -

ESSA kapsamında Ortak Çekirdek Devlet Standartları

Ortak Çekirdek Devlet Standartları (CCSS), ABD kamu eğitiminde en çok konuşulan değişikliklerden biridir. ABD devlet okulları, merkezi olmayan ve tekdüze olmayan bir sisteme yol açan tam yerel kontrol ile başladı. Devlet başkanlarının, tüm devletlerin kullandıkları bir dizi yüksek standart üzerinde mutabakata varmalarını sağlamak, ulusal bir müfredatın korkuları ve öğrenme üzerinde yerel kontrolün kaybedilmesi üzerine kurulmuş büyük tartışmalara yol açtı.

Birkaç federal eğitim hibesi, devletlerin tamamının veya bir kısmının CCSS'nin kabul edilmesinin kanıtını göstermesini talep ettiğinde bu durum daha da karmaşık hale geldi. Yine de, ABD Eğitim Bakanlığı her zaman, devletlerin CCSS gibi zorlu standartları ya da federal fonlar almak için zorlayıcı bir şey gibi zorlayıcı standartları benimsemeleri gerektiğini her zaman tutmuştur. ESSA şimdi, Fed'in standartlardaki rolüne biraz açıklık getiriyor. Yasa, devletlerin CCSS veya eşit derecede katı standartlar gibi zorlu standartları benimsemeleri gereken dili de kapsar - ancak ESSA, federal hükümeti devletlerin herhangi bir standart setini seçmesini hatta talep etmesini yasaklayarak buna bir ağırlık katıyor. CCSS.

4 -

Tanımlamadan Düzeltmeye Kadar Başarısız Okullarda Değişiklikler

Hiç Çocuk Kalmadı Bir okulun başarısız olup olmadığına karar vermek için kullanılmış test verilerinin arkasında. Mücadele eden okullar, cezalandırıcı tedbirleri iyileştirmek veya karşı karşıya getirmek için birkaç farklı federal zorunluluk ile karşı karşıya kaldı.

ESSA, bir okulun başarısız olup olmadığına nasıl karar verileceğine dair rehberlik ve araçlar sunar. Devletler, iyileştirilmiş test puanları , mezuniyet oranları ve kapanış başarı boşlukları gibi iyileştirme hedeflerini seçerler. Devletlerin en az üç yılda bir okulları değerlendirmesi gerekecektir. Devletler ve ilçeler, başarısız okulları ve bunları geliştirmek için tasarlanan programları izleyecektir.

5 -

İngilizce, Çift Dil ve Amerikan Yerli Dili

Ana dili İngilizce olmayan öğretim elemanlarının başarısını finanse etmek ve ölçmek için ESSA'da önemli bir öncelik verilmektedir. İngilizce dil programlarının finansmanı ve yönergeleri, kendi bölümlerinden çok daha yüksek bir sorumluluğu olan Başlık 1 bölümüne kaymıştır.

Bu, ESSA'nın devletlere ve okul bölgelerine kaydırılmak yerine, daha fazla federal sorumluluk ve kontrol sahibi olduğu bir alan.

Özellikle, ESSA, testlerin geliştirilmesinde Evrensel Tasarım Öğreniminin (UDL) kullanımını teşvik etmektedir. UDL, tüm öğrencilere ulaşmak için çeşitli şekillerde materyal sunan öğretim stratejileridir . UDL stratejileri tüm öğrenciler için çalışırken, İngilizce öğrenen öğrenciler de dahil olmak üzere öğrenme engelli ve farklılıkları olan öğrencilere ulaşmak için tasarlanmıştır.

Bir UDL dersi, bir video sunumu, ders kitabı okuması ve materyal öğretmek için bir bilgisayar simülasyonu aktivitesi içerebilir. Çeşitli formatlar, tüm öğrencilerin materyali anlamalarını ve uygulamalarını mümkün kılar. ESSA, federal dolarların UDL stratejileri için teknoloji satın almak için de kullanılabileceğini belirtiyor.

6 -

K Öncesinde Yeni Bir Vurgu

Geride kalan hiçbir çocuk K öncesi programlarla ilgili fazla bir şey söylemedi. ESSA, ülke çapında kaliteli okul öncesi programlara erişimi arttırmak için tasarlanmış sürekli bir Okul Öncesi Gelişim Hibe oluşturur. Bu hibe, Programların gerçek aşırı programlarını Eğitim Bakanlığı ile paylaşırken Sağlık ve Sosyal Hizmet Departmanı tarafından yürütülecektir.

Ebeveynler, Anaokulu veya çocuklara anaokuluna hazırlanmaya yardımcı olacak yüksek kaliteli ön K programlarının genişlemesini görmeyi bekleyebilirler. Bu programlar, düşük gelirli hane halklarından veya geride kalma riski olan diğer gruplardan çocukları hedef almaktadır.

Yüksek kaliteli K öncesi programların genişletilmesi, özel K öncesi arasındaki rekabeti de arttırabilir. ESSA, K-3 sınıf öğretmenleri ile karşılaştırılabilir K-öncesi öğretmenlerin ücretlerini ödemeyi teşvik eder ve güçlü bir eğitim geçmişine sahip K-öncesi öğretmenleri işe almaya çalışır. Kamu programları için çıtayı yükselterek, özel programlar, ön-K öğretmenleri için ücretlerin iyileştirilmesi ve daha yüksek standartlara sahip olmasıyla rekabet etmeye karar verebilir.

Bir kamu programına hak kazanan bir çocuğunuz varsa, ESSA bu yüksek kaliteli programları bulmanızı ve bunlara erişmenizi kolaylaştırmalıdır. Çocuğunuzu özel, kamuya açık olmayan bir ön programa kaydettirmeyi planlıyorsanız, programın çocukları okula hazırlamak için çaba sarf ettiğinden emin olmak isteyeceksiniz.

7 -

Öğretmen Değerlendirmeleri ve Nitelikleri

Geride bırakılan hiçbir çocuk, öğretmen çalışma değerlendirmelerinin, öğrenci başarısının daha fazla kanıtını içermesinin yolunu açtı. Bu, öğretmen değerlendirmelerine ve hatta ücretlerinin öğrenci sınav puanlarına bağlı olmasına neden olmuştur. Öğretmen sendikaları, sınav puanlarının öğretmenin kontrolü dışındaki birçok faktörden etkilenebileceği endişesine karşı çok sert mücadele etti. ESSA, öğretmen değerlendirmelerinde kullanılacak test puanları için federal itmenin çoğunu ortadan kaldırmaktadır.

Başka bir endişe, “Niteliksiz Kalifiye” öğretmen statüsünün arkasında kalan Çocuk Yok'un dar yoluydu. Yüksek Nitelikli gereksinimin amacı, en iyi okullardaki öğretmenlerin güçlü bir eğitim geçmişine sahip olmasını sağlamaktı. ESSA kapsamında, bu okullardaki öğretmenlerin "tüm eyalet belgelendirme ve lisans gerekliliklerini" karşılaması gerekir.

Bu, federal kontrol üzerinde devlet düzeyindeki kontrollere bir başka dönüş. Devletler aynı türden değerlendirmeleri sürdürmeye veya başka bir çerçeve benimsemeye karar verebilir. Bu, öğretmen değerlendirmelerinin yerel politika gelişmelerine yol açacaktır. Ebeveynler, değerlendirmelerin okul kalitesini nasıl etkileyeceğinin farkında olmak isteyecektir. Öğretmenlerin değerlendirilme şekilleri, öğretmenlerin öğretmenlik oranlarını ve öğretmenlik oranlarını etkileyebilir. Ebeveynler ve topluluk üyeleri bu politika sorununu izlemek isteyeceklerdir.

8 -

Özet ve Temalar

ESSA ve geride bırakılan hiçbir çocuk 1965 İlk ve Orta Öğretim Yasası - her ABD çocuğuna aile geliri, ırk veya arka plan olsun, yüksek kaliteli bir eğitim vermeyi amaçlayan federal yasalar için önemli güncellemelerdi. Arkasındaki hiçbir Çocuk, okul eşitliğinin nasıl olması gerektiğine dair kesin olarak tanımlanmış önlemlerle daha büyük bir federal kontrol yarattı. ESSA bir geri adım atıyor gibi görünüyor ve eyaletlere ve okul bölgelerine her çocuğa nasıl sağlam bir halk eğitimi verileceğine karar vermelerine izin veriyor.

Ebeveyn, devlet ve yerel bölgelerindeki eğitim politikasını ve kurallarını takip etmek isteyecektir. ESSA ile birlikte, Trump yönetimi de daha fazla yerel kontrole dönme isteğini işaret etti. Yerel kontrollü devlet okulları ulusumuzun tarihinin güçlü bir parçasıdır. Onların başarısı her zaman topluluk katılımına dayanıyordu. Yerel ebeveynler ve topluluklardan rehberlik ve katılım yerel okulların çocukların ve toplumun ihtiyaçlarını karşılamasını sağlayacaktır.

> "ESSA Kaldı" HQT "Gereksinimleri - Hemen!" ESSA "HQT" Gereksinimlerini Kaldırır - Hemen! Oregon Eğitim Derneği, 23 Mayıs 2016. Web. 27 Şubat 2017

> Samuels, Christina A. "Farklı Öğrencilere Ulaşmak için ESSA Spot Stratejisi." Eğitim Haftası Np, 31 Ekim 2016. Web. 27 Şubat 2017

> ABD Eğitim Bakanlığı, İlköğretim ve Orta Öğretim Dairesi, Mevzuat Dışı Rehberlik Her Öğrencinin Başarılı Olması Hakkında İlk Öğrenim Yasası : En Genç Öğrencilerimize Destek Olanaklarını Artırma , Washington, DC, 2016.