Ebeveynlerin çoğu çocuklarının okulda başarılı olmalarını ister ve bu genellikle A'yı almak anlamına gelir. İyi notların, çocuklarının mutlu, üretken ve başarılı yaşamlar süreceğini garanti etmelerine yardımcı olacağına inanırlar. İyi notlar, çocukların okulda olduğu gibi yaşamda mükemmelleşeceklerine dair bir gösterge olabilirken, bir garantiden çok uzaktır. Aslında, düz A aslında çocuğunuzun hayatta başarılı olmak için öğrenmesi gerekenleri öğrenmediğinin bir işareti olabilir.
Ne dereceleri yansıtıyor?
Hepimiz çocuklarımızın iyi notlar almasını isteyebilirken, kendimize hangi notların ne anlama geldiğini ve neyi yansıttığını sormalıyız. Hangi notların yansıtması gerektiği, bir çocuğun ne kadar öğrendiğini ve çoğu durumda bunların gösterdiği şeydir. Yine de başka bir açıdan bakıldığında, notlar bir çocuğun ne bildiğini yansıtabilir. Aradaki fark, eğer bir çocuğun bir çocuğun ne öğrendiğini değil, bir çocuğun ne bildiğini yansıtırsa, bir çocuğun bir şey öğrenmeden A'nın düzlemini alabilmesidir. Diğer bir deyişle, bir çocuk yıl boyunca kapsanacak olan malzemenin çoğunu zaten bilen ve yıllarını atama ve testlerde kolayca alabilen okul yılına başlayabilir.
Ama bu iyi bir şey değil mi? Düz A, çocuğun okulda ve hayatta iyi bir iş çıkaracağını gösteren bir işaret değil mi? Olabilir. Ve belki de değil.
Yetenek ve Potansiyel
Üstün zekalı çocukları tanımlamak zor bir görev olabilir, ancak bu önemli bir şey.
Birçok insan, üstün yetenekli çocukların okulda zirveye çıkacak olanlara inanmaktadır. Onlar mükemmel bir A'yu alacak ve alacaklar. Ancak, durum her zaman böyle olmuyor. Bazı yetenekli çocuklar, notları yeteneklerine uymuyormuş gibi davranmayan kişilerdir. İyi notların eksikliği, çocuğun yetenekli olmadığı anlamına gelmez.
Üstün yetenekli çocuklar, okuldaki notları da yansıtmadıkça yeteneklerini ve potansiyellerini korurlar. Ama A'lar yetenek ve potansiyel hakkında ne diyor? Şaşırtıcı olmayan, başarısız olan öğrencilerin notlarından çok daha fazlasını söyleyemezler. Her iki öğrenci grubu da büyük bir potansiyelle başlar, ancak hayatta başarıyı sağlamak için tek başına yetenekler yeterli değildir.
Çabaların bir yansıması olarak dereceler
Şimdi hangi notların yansıtılacağını bir düşünelim. Bir çocuğun ne bildiğini veya bir çocuğun ne öğrendiğini yansıtabilir. Birilerinin başarılı olabilmesi için yeterince bilgi var mı? Notların bir çocuğun A'yı kazanan işin içine koyduğu çaba hakkında ne diyor? Bir çocuk bilgiyi zaten biliyorsa, o A'ları almak için çok fazla şey yapması pek olası değildir. Eğer bir çocuk yeni bir materyal öğrenmişse, ancak öğrenmek için çok fazla uğraşmak zorunda kalmamışsa, o zaman sıkı çalışmanın ve çabanın önemi hakkında pek fazla şey öğrenmemiştir.
Bazı çocukların anne-babalarının, çocuklarının iyi notlar almak için çok uğraşmak zorunda olmadıklarını söylemelerini istemeleri alışılmadık bir durum değildir. Ancak, bu zor iş başarılı olmak için gerekli olan şeydir. Ve bu bir çocuğun düz A almasıyla ilgili potansiyel problem. Çocuğunuzun okulda yaptığı işin onun için çok kolay olduğuna dair bir işaret olabilir.
Bazı liseler ağırlıklı notları kullanabilir, ancak bu, zor iş ve çaba değerini henüz öğrenmemiş olan öğrencilere yardımcı olmaz.
Üstün Yetenekli Etiket
Bazı insanlar "yetenekli" etikete inanmazlar. Aslında, ebeveynlerin kelimeyi kelime dağarcığından silmeleri gerektiğini düşünüyorlar. Çocuğunuzun üstün zekasının bir tartışmasını başlatmak için en iyi strateji olmasa da, çocuğunuzun öğretmeni ile ilk defa konuştuğunuzda , bunun yokmuş gibi davranması da iyi bir fikir değildir. Bir şey için, üstün yetenekli çocuklar genellikle diğer çocuklardan farklı hissederler ve nedenini anlamayabilirler. Bir çocuk böyle hissederse, yetenekli olma konusunda onlarla konuşmaya yardımcı olabilir.
Bir diğeri için, "yetenekli" belirli bir özel ihtiyaç grubuna sahip belirli bir çocuk grubuna atıfta bulunmak için yaygın olarak kullanılan bir terimdir. Örneğin, yetenekli çocukların genellikle daha hızlı bir şekilde sunulan daha derinlemesine bir eğitime ihtiyaçları vardır. Bu çocuklara yönelik programlar sık sık üstün yetenekli programlar olarak adlandırılıyor, ancak bazılarının " yüksek başarılı " programları yeniden adlandırılması gerekiyor.
Önemli olan, yetenekli bir çocuğun, etiketlenmiş olsun olmasın, sorgulanması gerektiğidir. Eğer etiket bu zorluğun iletilmesine yardımcı oluyorsa, o zaman harikadır. Ama değilse, etiket önemli değil. Çocuk ne kadar parlak olursa olsun, ne kadar yetenekli olursa olsun, iyi notlar için çalışmalı, başarılı olmak için neye ihtiyaç duyduğunu öğrenmeyecek - çalışmanın önemi. Aslında, NASIL çalışmasını bile öğrenemeyebilir. Eğer her şey ona çok kolay geliyorsa, o zaman onun başarılı olma yeteneğinden başka bir şeye ihtiyacı olmadığını düşünecektir.
A'yla İlgili Potansiyel Sorun
Çocuğunuz denemeden A'yı düz bir şekilde alıyorsa, kendisine meydan okunmadığının bir işareti olabilir. Ve meydan okuma olmadan, çaba yok. Bir çocuk okuldan ve iş gücüne çıktığında artık kimse notlarına bakmayacak. Bu notlar, daha fazla kapı açmayacak ya da çocuğunuzun seçtiği alanda başarılı olamayacak. Bunun için çocuğunuzun çabaların önemini anlaması ve bir meydan okumayı nasıl karşılayacağını bilmesi gerekecek. Bu, notların önemli olmadığı anlamına gelmez, ancak bu dereceler sadece bilgi ve öğrenmeyi değil, aynı zamanda çaba ve çalışmayı da yansıtmazsa, çocuğunuz yaşamdaki başarınızı o düz A'dan bekleyemeyebilir.
Kolay olmayacaktır, ancak çocuğunuz hiç çaba harcamadan A'yı düz bir şekilde alıyorsa, onun öğretmeniyle konuşmak isteyeceksiniz. Yine de, önceden uyarılmış olun. Çoğu insan, çocuğunuzun A'yı bu kadar kolay almasına minnettar olmanız gerektiğini düşünecektir.