Oğlum dil, harf, kelime ve okumaya ilgi ile doğmuş gibiydi. Bir bebek olarak , kaldırımlar ve araç plakaları da dahil olmak üzere, nerede olursa olsun onları gördüğü her yerde parmaklarıyla harfleri izlerdi. Sadece iki yaşındayken okumaya başladı ve okuma en sevdiği etkinlik oldu.
İyi bir anne olmak için ona ödüllü güzel resim kitapları aldım.
Biliyorum ki bu tür kitaplar onu hayal gücünü kullanmaya teşvik ederdi. Onlara birlikte bakacağımızı ve bunların ardındaki resimlerden ve hikayelerden bahsedeceğimizi tahmin ettim. Ancak, bu güzel resimli kitapları ona verdiğimde, onları açıp, sayfalara bir bakış atıp, öfkeyle yerle bir araya getirerek, "Hiçbir kelime!" Resimli kitaplardan nefret ediyordu.
Bir kitap ve oyuncak arasında bir seçim yapıldığında, kitabı her seferinde seçerdi. Onu müzeye götürürdüm ve günün sonunda, kitapları bulabildiği hediyelik eşya dükkanını ziyaret edecektik. Bir kitap seçerdi, kendini yere serdi ve okudu, oyuncakları görmezden geldi.
Toys R Us'a giderdik ve kitap bölümü için bir arı çizgisi yapardı. Orada birkaç kitap seçip bir masaya oturup okudu. Ona izin verseydim, saatlerce oturup orada otururdu. Onsuz tek bir oyuncaka bakmadan ayrılacağız. İlgilenmedi.
Biraz yaşlandığında, bilime ilgi duydu ve Toys R Us'ı ziyaret ettiğimizde okuduğu bilim kitaplarıydı. Dükkandan çıkarken, onu bilim oyuncaklarıyla yönlendiririm. Onlara bakardı ve bazen belirli bir oyuncakla ilgisini çekip, dikkatlice araştırıp paketin içinde ne olduğunu okur gibi görünüyordu.
"Tamam, diğer çocuklar gibi. Bir oyuncakla ilgileniyor!" Diye düşünürdüm. Bu yüzden ona "Bu oyuncağı eve götürmek ister misiniz?" Diye sorardım. "Hayır" diyecek ve sonra oyuncağı rafa geri koydu.
Doğum günü partilerinde, bazen menüler dahil olmak üzere mevcut olan her şeyi okuyabiliyordu. Kendi doğum günü partilerinde, hediyeyi açmadan önce her doğum günü kartını yüksek sesle okudu. En sevdiği hediyeler de kitaptı.
Yine de pek çok kitap almadık, çünkü oğlum çoğu kitabı bir kez okuyordu ve o da buydu. Okumaya olan ilgisini beslemek oldukça pahalı olabilir. Üç yaşındayken, kendi kütüphane kartına sahipti ve kütüphaneyi her ziyaret ettiğimizde, kartında olabildiğince çok kitap alırdı. Ancak bu yeterli değildi. Kartımda da olabildiğince çok kitap almalıyım. Kartında sekiz, sekizde benim. Her hafta kütüphaneye gittik, haftada on altı kitap okudu. Yerel kütüphane şubemizdeki en sevdiği konuyla ilgili kitaplar tükendiğimizde, önümüzdeki hafta başka bir şubeye giderdik. Sıklıkla beş farklı kütüphane şubesini ziyaret ettik.
Bu çocuk tanıdığım diğer çocuklardan farklıydı. Sadece üç yaşındaydı, iki yaşına kadar konuşmaya başlamadı ve hala çok fazla konuşmuyordu.
Okumaya odaklanmıştı, bir tür otizm olan hiperfleksi olabileceğinden endişeleniyordum. O sahip değil, ama bir süredir gerçekten endişelendim. Biliyorum ki, yetenekli çocuğu oldukça tipik yetenekli davranışlar sergilerken, bir şeyin yanlış olduğunu düşünen tek ebeveyn değilim.
Çocuğunuzda normal yetenekli davranışlar olduğunda bir şeylerin yanlış olduğunu düşündüğünüz bir zaman var mıydı? Hikayeni paylaş!