Beceri gruplaması, aynı grup içinde, aynı yaş grubundaki öğrencilerin, yaş ve sınıf seviyesine yerleştirmenin aksine, öğretim için yerleştirilmesidir. Beceri gruplaması, düzenli ve özel eğitim sınıflarında uygulanabilir. Gruplar genellikle on veya daha az sayıda öğrenciden oluşan küçüktür.
Beceri grupları düzenli sınıflarda veya özel eğitim kaynak odalarında oluşturulabilir.
Öğrenciler Yetenek Gruplarına Nasıl Atanıyor?
Öğrenciler genellikle, bir konudaki notları, standartlaştırılmış test sonuçları ve sınıftaki performans gibi çeşitli performans verilerinin incelenmesine dayanan gruplara atanır. Yerleştirildikten sonra, beceri düzeyleri artarsa öğrenciler daha üst düzey gruplara geçebilirler. Daha yoğun iyileştirici eğitim ihtiyacının ortaya çıkması durumunda öğrenciler daha düşük beceri seviyesi gruplarına da gidebilirler.
Bir Yetenek Grubunda Ne Tür Öğretim Türü Var?
Gruplarda öğretilen talimatlar ve kavramlar, öğrencilerin sınıf düzeyinde öğretilen müfredata bağlı olarak değişecektir. Öğretmenler genellikle grupların öğrencilerin rahat edeceği bir seviyede başlar. Zorluk seviyesi, bir grup olarak öğrencilerin, öğretilmekte olan konularda artan bir yeterlilik sergilediği gibi artar. Bazı bireysel talimatlar da oluşabilir.
Öğretmenler, iyileştirici gruptaki öğrencilerin akranlarıyla aynı içeriği almasını sağlamak için çabalarken, yetenek grubu eğitimi daha yavaş bir şekilde verilebilir.
Grubun belirli ihtiyaç alanlarına odaklanmasını sağlamak için daha az atama olabilir. Alt düzey gruplarda, öğretmenler genellikle bireysel öğrenci hatalarını analiz eder ve bu hataları düzeltmek için belirli stratejiler geliştirir.
Yetenek Gruplandırmasının Olumlu Yönleri
Genellikle, daha küçük gruplardaki öğrenciler, büyük sınıf ortamında olacaklarından daha fazla bireysel ilgi göreceklerdir.
Her bir öğrenci benzer beceri düzeylerinde çalışarak, bireysel öğrenciler tartışmaya katılma ve çalışmalarını gruptaki diğer kişilerle paylaşma konusunda daha az korkuturlar. Öğretmenler, küçük ölçekli bir grubun ihtiyaçlarına yönelik talimatı, tam boyutlu bir sınıfın çok çeşitli ihtiyaçlarını bir kerede karşılamaya çalışmak yerine hedefleyebilirler.
Beceri Gruplandırmasının Potansiyel Olumsuz Yönleri
Yetenek gruplaması tartışmalı olabilir çünkü:
- Bazı eğitmenler, gruplandırma yeteneklerinin, öğrencileri asla değişmeyecekleri bir rotaya yerleştirdiğini düşünür;
- Gruplara harcanan zaman, normal sınıf eğitiminden harcanan süredir, bu da çocukların daha fazla düşmesine ve ana öğretime geri dönme olasılığını azaltmasına neden olabilir.
- Gruptaki tüm çocuklar daha düşük bir seviyede performans gösterdiklerinde, öğrencilerin daha yüksek beceri düzeylerine sahip olanlardan öğrenmeleri için herhangi bir fırsat yoktur.
Öğrenme Engelli Öğrenciler için Yetenek Grubu?
Çocuğunuz için yetenek gruplaması göz önüne alındığında:
- Çocuğunuzun IEP ekibinin , çocuğunuzun üzerinde çalışacağı belirli beceriler üzerinde tam olarak nerede performans gösterdiğini gösteren birden fazla ölçütten güncel değerlendirme verilerine sahip olduğundan emin olun.
- Mümkünse, standart test, sınıf çalışma örnekleri, gözlemler ve ilerleme verilerini göz önünde bulundurun .
- Küçük grupta ilerlemenin nasıl ölçüleceğini sorun.
- Ekiple, normal bir sınıfa veya daha yüksek bir gruba geri dönmeden önce çocuğunuzun karşılaması gereken kriterleri tartışın.
- Öğretmenin, çocuğunuzun ilerleyişiyle ilgili düzenli ilerleme notlarını paylaşması için gruba liderlik etmesini isteyin.
- İletişimin çocuğunuzun öğretmeni ile devam etmesini sağlayın. Onun ilerleyişi hakkında endişeleriniz varsa veya grup çalışmasının nasıl gittiğini düşünüyorsanız, öğretmeniyle konuşun. Herhangi bir noktada, grubun ihtiyaçlarını karşılayamadığını düşünüyorsanız, çocuğunuzu evde nasıl destekleyebileceğinizi veya daha fazla yardım için okulda farklı bir şekilde neler yapılabileceğini tartışmak için bir IEP ekip toplantısı yapın.