Bölüm 504 ve IDEA Arasındaki Farklılıklar ve Benzerlikler

Engelli Olan Federal Hukuk Devletlerinin Karşılaştırılması

Engelli çocukların ebeveynlerinin IDEA özel eğitim yönetmelikleri ve devlet okullarında Bölüm 504 gereklilikleriyle karşılaşması muhtemeldir. Bu iki yönetmelik seti arasındaki benzerlikler ve farklılıklar ve çocuğunuzun okuldaki eğitimini nasıl etkileyebilecekleri ve muhtemelen lise dışındaki hayatlar nelerdir?

1 -

Yönetmeliklerin Tür ve Amaçlarındaki Farklılıklar - Bölüm 504 - IDEA

Bir medeni haklar yasası olan Bölüm 504, tarihsel olarak kamu fonları alan kurumların ayrımcılığını önlemeyi amaçlamıştır. Devlet okulları, kütüphaneler, üniversiteler, kolejler ve diğer kamu hizmetleri gibi kurumların tipik olarak, Hibe 504'e uymaları gerekmektedir çünkü bu tür bir hibeyi hibe veya diğer devlet sübvansiyonları şeklinde almaktadırlar.

IDEA (Engelli Bireyler Yasası), kamu okullarının yasada ayrıntılı olarak belirtilen özel kategorilerden birine hak kazanan engelli öğrencilere Özgür Uygun Halk Eğitimi (FAPE) sağlamalarını gerektiren bir eğitim yasasıdır.

2 -

IDEA ve Bölüm 504 arasındaki Hizmetlerde Farklılıklar

Bölüm 504, okulların engelli uygun öğrencilere uygun, makul uyarlamalar ve konaklamalar sağlamasını gerektirir. Okulların, tipik öğrenciler için sağlananları aşması gerekmemektedir.

IDEA, okulların öğrencinin sergilediği ihtiyacına göre Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı ( IEP ) geliştirmesini gerektirir. Normalde, öğrenci ihtiyaçları değerlendirme ve IEP ekibi tartışmalarına göre belirlenir. IDEA hizmetleri bireyselleştirilmiştir ve diğer öğrencilere sağlanmayan özel eğitim, terapiler ve hizmetler içerebilir.

3 -

Bölüm 504'teki Engelliliğin Tanımı IDEA'dan Daha Geniş

Bölüm 504, engelliliği tanımlamak için geniş terimler kullanır. Önemli bir yaşam işlevini büyük ölçüde sınırlayan fiziksel veya zihinsel engelli öğrencilerin geniş bir grubunu içerir. HIV, Tourette sendromu, dikkat eksikliği bozukluğu, kalp rahatsızlıkları ve tüberküloz, Bölüm 504'e göre potansiyel olarak devre dışı bırakılabilen durumların sadece birkaç örneğidir.

Buna karşın, IDEA düzenlemeleri sakatlığı 13 spesifik tanıdan biri olarak tanımlamaktadır (aşağıda özetlenmiştir). Bazı durumlarda IDEA, bir kategoriye dahil edilmek için kesin değerlendirme kriterlerini açıklamaktadır. Diğer durumlarda, devletler kendi kriterlerini belirtebilir, ancak bu ABD Eğitim Bakanlığı tarafından da onaylanmalıdır.

Kısım 504 , bir kişinin zihinsel veya fiziksel engellerinin en az bir yaşam aktivitesini sınırlandırmasını gerektirir. Bunlar şunları içerir:

• Yürüme
• görme
• İşitme
• Konuşuyorum
• nefes
• Öğrenme
• Çalışma
• Öz bakımlarına katılma yeteneği
• Manuel görevleri yerine getirme becerisi

IDEA , aksine, bir çocuk aşağıdaki teşhislerden birine sahip olmalıdır:

• Otizm
• İşitme bozuklukları
• Sağırlık
• Sağır körlüğü
• Zeka geriliği
• Çoklu engeller
• Ortopedik bozukluklar
• Diğer sağlık bozuklukları
• Ciddi duygusal rahatsızlık
• Özel öğrenme engelleri
• Konuşma veya dil bozuklukları
• Travmatik beyin hasarı
• Görme bozukluğu

Özel eğitime uygunluk sınıflamaları hakkında daha fazla bilgiyi devlete göre öğrenebilirsiniz.

4 -

Usul Güvenceler Önemli ölçüde Farklıdır

Bölüm 504, okulların ebeveynlere engelli öğrencileri nasıl yerleştirmeyi planladıklarına dair bildirimde bulunmalarını gerektirir. Yönetmelikler, ebeveynlerin rızası alınmasını gerektirmez. Bununla birlikte, birçok okul bölgesi ana giriş gerektirir ve ebeveynlere hizmetleri kabul etme veya reddetme fırsatı sunar.

IDEA, ebeveyn bildirimi ve rızasıyla ilgili olarak çok daha fazla bölge gerektirir. Ebeveynler çocuklarıyla ilgili herhangi bir toplantıya bildirilecek ve davet edilecektir. Ayrıca değerlendirme ve hizmetleri kabul etme veya reddetme hakkına da sahiptirler. Ebeveynler bu süreç için çok önemlidir .

IDEA kapsamında ebeveyn haklarıyla ilgili daha fazla bilgi edinebilirsiniz.

5 -

Hem IDEA hem de Bölüm 504 Değerlendirmeleri Gerekmektedir

Hem IDEA hem de Bölüm 504, hizmetlerin uygunluğunu belirlemek için değerlendirmeye ihtiyaç duyar. Tipik olarak, IDEA değerlendirmeleri Bölüm 504 değerlendirmelerinden daha kapsamlıdır çünkü öğrencilerin ihtiyaçları genellikle daha karmaşıktır. IDEA ile her üç yılda bir yeniden değerlendirme yapılması gerekmektedir. Yerleşimdeki herhangi bir değişiklikten önce bir toplantı yapılması gerekir.

Bölüm 504 değerlendirmeleri, çocukla birlikte çalışan komite tarafından tasarlanmıştır ve ele almaları gereken belirli sorularla sınırlıdır. Bir başarı değerlendirmesi , öğrenci çalışmasının gözden geçirilmesi ve hekimin teşhisi kadar temel olabilir. Yerleşimdeki değişiklikten önce bir toplantı gerekli değildir.

6 -

Bölüm 504 ve IDEA Arasındaki Farklılıkların Özeti

Belirtildiği gibi, Bölüm 504 ve IDEA arasında çok belirgin benzerlikler ve farklılıklar vardır, ancak belki de 504 sayılı Kanun'un medeni haklar kanunu ya da IDEA'nın eğitim yasası olsun yasanın amacı en alt çizgidir. Kısım 504, engelli bir çocuğa erişimi garanti altına alırken, IDEA, engelli bir çocuğun başarısını garanti etmeyi amaçlamaktadır. IDEA genellikle, Bölüm 504'e göre öğrenme materyalinin önemli bir modifikasyonunu gerektirir.

_Kaynaklar:

_{ABD Eğitim Bakanlığı. Engelli Çocukları Koruma. 10/16/15 güncellendi. https://www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/504faq.html}