Farklı Öğrencilerin İhtiyaçlarını Karşılamak için Çoklu Öğretim Stillerini Kullanma
Farklılaşma, farklı öğrencilerin ihtiyaçlarını daha iyi karşılamak için eğitimi , okul materyallerini, konu içeriğini, sınıf projelerini ve değerlendirme yöntemlerini değiştirmeye veya uyarlamaya yönelik eğitim pratiğidir.
Farklılaştırılmış bir sınıfta, öğretmenler tüm öğrencilerin farklı olduğunu ve başarılı olması için çeşitli öğretim yöntemlerini gerektirdiğini kabul eder. Öğretim, öğrencilerin kendilerine en uygun öğretim yöntemini benimsemelerine olanak sağlamak için konu alanlarına uyarlanmıştır. Bunlar, geleneksel sınıf ortamlarında tersine düşebilecek öğrenme engelli öğrencilerdir.
Geleneksel Öğretim Yaklaşımı
Geleneksel öğretim yöntemleri, öğretmenin tipik olarak ders anlatımıyla öğretim sağladığı ve daha sonra bir yazı tahtası veya tepegöz üzerindeki beceriyi modelleyen bir modele dayanmaktadır. Öğretmen bittiğinde, genellikle standart ders kitaplarından veya el kitaplarından öğrenci alıştırmaları verecektir.
Öğretmen daha sonra öğrencilerin çalışmalarını gözden geçirmeye ve bilgilerini bir kalem ve kağıt testi ile değerlendirmeye devam edecektir. Daha sonra, öğretmen genellikle bir not şeklinde geri bildirimde bulunacaktır.
Amerikalı kuşaklar bu şekilde eğitim almış olsalar da, modern eğitimciler, geleneksel tarzın disleksi , diskalkuli ve işitsel işlem bozukluğu (APD) gibi öğrenme güçlüğü çekenler de dahil olmak üzere, farklı öğrenenlerin ihtiyaçlarını karşılayamadığını fark ederler.
Geleneksel Öğretim Artıları ve Eksileri
Geleneksel öğretme metodu tamamen değersizdir. Geleneksel yöntemlerin avantajları şunlardır:
- Öğretim tekdüze ve tutarlıdır.
- Konular ve beceriler belirli, uyumlu bir düzende öğretilir.
- Öğretmen değerlendirmeleri daha basittir.
- Okul kurulları ve eğitim bölümleri tarafından okul değerlendirmesi daha kolay yapılır.
Geleneksel öğretim yöntemlerinin dezavantajları şunlardır:
- Müfredat, öğretmenin rolü gibi esnek değildir.
- Tekdüzelik, sistemlerin değişimin yavaş olduğu ve öğrencilerin gereksinimlerine ayak uydurabilecekleri anlamına gelir.
- Öğretim, ezberle mücadele eden öğrencileri bir dezavantajlı duruma yerleştirerek, daha üst düzey düşünme becerilerinden ziyade ezbere odaklanır.
- Farklı geçmişlere ve engellere sahip öğrencilerin ihtiyaçları nadiren düzgün bir şekilde karşılanmaktadır.
- Çocukların hepsi düz bir oyun alanında olduğu ve bazılarının başarısız olma anlamına geldiği yanlış bir varsayım üzerine kuruludur.
Farklılaştırılmış Öğretim Yaklaşımı
Bireysel öğrencinin bakış açısına göre, az sayıda farklı öğretimin geleneksel öğretime göre farklı avantajlara sahip olmadığını iddia edebilir.
Farklılaşmanın amacı, öğrencilerin farklı yollarla ancak aynı veya benzer sonuçlarla öğrenmeye yaklaşabilmelerini sağlamak için çeşitli öğretim stilleri kullanmaktır. Farklılaşma, öğrencilerin daha güçlü bağlantılar kurmalarına, ilişkileri anlamalarına ve kavramları daha sezgisel bir şekilde anlamalarına yardımcı olarak yaratıcılığı teşvik etmeyi amaçlamaktadır.
Farklılaştırılmış talimat, herhangi bir sayıda konu alanında kullanılabilir. Şunları içerebilir:
- Görsel ve kelime öğrenenler için ders kitapları sağlama
- İşitsel öğrencilere sesli kitap sağlama
- Kinestetik öğrenenlerin etkileşimli ödevini çevrimiçi sağlama
- Çok yönlü öğretim materyalleri ile dokunsal öğrenenler sağlamak
Benzer şekilde, sınıf ödevleri, öğrencinin öğrenmeye nasıl yaklaştığına dayanacaktır. Bazıları kağıt üzerinde veya resimlerde bir ödevi tamamlayabilirken, diğerleri sözlü bir rapor vermeyi veya üç boyutlu bir diyot oluşturmayı seçebilir.
Farklılaşma, sınıfın kendisinin nasıl düzenlendiğini de değiştirebilir. Öğrenciler, öğrenme yaklaşımlarına göre gruplara ayrılabilirler veya seçtikleri takdirde yalnız çalışmak için sessiz alanlara sahip olabilirler.
Farklılaştırılmış Öğretimin Artıları ve Eksileri
Farklılaştırılmış öğretime yönelik destek büyürken, eksiklikleri ve faydaları olmadan değildir. Bazı önemli avantajlar arasında:
- Farklılaşma hem yüksek yetenekli öğrenciler hem de engelli olanlar için etkili olabilir.
- Çocuk seçeneklerinin sağlanması, kendilerini öğrenmek için daha fazla sorumluluk üstlenmeleri anlamına gelir.
- Öğrenme konusundaki katılım daha güçlü olma eğilimindedir çünkü çocukları eşit büyüme fırsatına sahip bireyler olarak ele almaktadır.
Flip tarafında, farklılaşmış öğretimin sınırları vardır:
- Farklılaştırılmış öğretim, zaten zamana bağlı olan öğretmenler için daha fazla ders planlama zamanı gerektirir.
- Bir okul veya okul bölgesi için daha fazla kaynak gerektirebilir.
- Birçok okul, fakülteyi doğru şekilde eğitmek için mesleki gelişim kaynaklarından yoksundur.