Okuldaki Hile için Çocuğunuzu Disipline Etme

Teknoloji çocuklara hile yapmak için cazip fırsatlar sunuyor.

Okul çağırıyor ve haberler iyi değil: Çocuğunuz aldatıyor. Burada iki seçeneğiniz var - büyük çapta cezalar çıldırıp dole olabilir, ya da bunu çaylanabilir bir an olarak kullanabilirsiniz.

Çocuğunuz disipline karşı bağışık olmamasına rağmen, daha iyi bir strateji olabilir. Hile ile ilgili problemi tam olarak anlamadan cezalandırılırsa, hile yapmayı bırakması ve muhtemelen gelecekte yakalanmamak için daha fazla çaba göstermesi daha olasıdır.

Hikayenin Bütün Taraflarını Dinle

Bir ebeveyn olarak, genellikle çocuğunuz için yarasa gitmek ve çocuğunuzu aldatmakla suçlayan öğretmen veya öğrenciye karşı duruş yapmak genellikle doğanızdadır. Bu gitmek için bir yol değil - öğretmenin sözünü alın ve / veya çocuğunuza bir parmağı gösteren öğrencinin ebeveyni ile konuşun.

Koşulları anlamak ve uygun şekilde tepki vermek için soru sormaktan çekinmeyin. Çocuğunuz, uzun vadede, yanlış seçim yapıldığında annesinin ve babasının onu kurtarmayacağını anladıklarında fayda sağlayacaktır.

Gününüzdeki hile, komşunuzun kağıdına bakarak oluşturulmuş olsa da, bugünün çocukları çok daha karmaşık hile araçlarına sahiptir. Onlara matematik problemlerini çözen uygulamalardan, onlara cevap veren akıllı saatler giymelerine kadar, teknoloji, çocuklar için hile için yaratıcı araçlar sunar .

Öyleyse, çocuğunuzun aldattığı şey hakkında öğretmenin ne söylediğini dinlediğinizden emin olun.

Çocuğunuzun hikayenin sürümünü de alın. Ancak, çocuğunuzun asla hile yapmaması konusunda ısrar etmeden önce, çocukların büyük çoğunluğunun bir anda hile yaptığını unutmayın.

Rutgers Üniversitesi profesörü Donald McCabe tarafından yürütülen 24.000 lise öğrencisinin anketinde, öğrencilerin yüzde 64'ü bir testi aldatmaya itiraf etti, yüzde 58'i intihal ve yüzde 95'i bir şekilde aldattıklarını söyledi.

Nedeni Bul

Küçük yaşlardan itibaren çocuklar sahtekârlığın varlığının farkındadır. Çocuklarınız muhtemelen arabanızı kilitlediğinizi ve insanların içeri girmesini önlemek için evinizi kilitlediğinizin farkındadır. Belki de oyun alanında oynarken bisikletlerin çalınmasını önlemek için bir kilit kullanabilirsiniz.

Muhtemelen en az bir veya iki kez oyun oynarken aldatmaya uğramanız gerekiyordu. Rakiplerinin hayal kırıklığına uğramasına rağmen, okul öncesi çocuklar genellikle kazandıklarından emin olmak için kendi kurallarını oluştururlar (ve bu çağda, gelişimsel olarak uygundur).

Ama bazı çocuklar için, hile devam ediyor ve ara sıra aile kurulu oyun gecenizin sınırlarının ötesine uzanıyor. Çocuğunuz okulu aldatıyorsa, bunun altında yatan nedenleri dikkate almak önemlidir.

Akademik Sahtekârlığı Oluşturan Karmaşa

Daha büyük çocuklar bile neyin iyi olduğunu ve akademide olmayan şeyleri alamayabilirler. Bir dördüncü sınıf öğrencisi, kelime için bir ansiklopedi kelimesini kopyalamanın iyi olduğunu düşünebilir ve bir altıncı sınıf öğrencisi başka bir öğrencinin çalışmalarını grup ortamında kopyalamanın iyi olacağını düşünebilir.

Bu durumlarda, disiplin zorunlu olarak en önemli tepki değildir. Bunun yerine, çocuğunuzu bu zor durumlardan dolayı yönlendirmek önemlidir, böylece işbirliği yapma, açıklama yapma, aldatma ya da intihal arasındaki farkı anlarlar.

Teknoloji sizin için çizgiyi de bulanıklaştırabilir. Öğrenciniz işini Fransız sınıfına çevirmek için bir uygulamaya dönebilir mi? Çocuğunuzun, ders kitabının karşıtı olarak ödevinin cevaplarını bulmak için interneti kullanması doğru mu?

Akademik bütünlük hakkında sorularınız varsa, öğretmenle konuşun. Öğretmenin dersi öğretmeye çalıştığı dersleri ve çocuğunuzun yaklaşımının bu dersleri öğrenmesine yardımcı olup olmadığını öğrenin.

Çok fazla akademik baskı

Bir öğrenci spor uygulamaları, müzik dersleri, sosyal yükümlülükler, ev işleri ve daha fazlası gibi, çok fazla uğraştığında, köşeleri bir yerde kestirmek için baskı hissedebilir ve bu okulda hile yaparak ortaya çıkabilir.

Mükemmel bir not ortalaması veya iyi bir üniversiteye girme konusunda çok fazla endişe duyan öğrenciler aldatmaya başvurabilir. Kağıtlarını yazmak için başka birine ödeme yapmaya çalışsa da ya da en iyi arkadaşının ev ödevini kopyalarsa, onun geleceğini güvence altına almanın en iyi yolu olduğunu düşünebilir.

Bu durumda, aldatmanın neden yanlış olduğu hakkında konuşun. Akademik sahtekârlığın potansiyel sonuçlarını ve sonuçlarını tartışın ve çocuğunuzun başarılı olması için çok fazla baskı yapmadığınızdan emin olun.

Motivasyon eksikliği

Hile etmeyen öğrenciler, çünkü en az direnç yoludur (diğer alternatif hiç bir işte dönmüyor). Öyleyse kendi ev ödevlerini yapmak veya sınavlara çalışmak için zaman harcamak yerine, bir kısayol alabilir.

Çocuğunuz dürüst iyi dereceler almak için motive değilse, bazı somut ödüller sunabilir. Eğer masada otururken onu izliyorsa, elektroniklerinde zaman kazanabilir. Ya da, bir test için zaman ayırırsa, akşam yemeğinden sonra oyun oynamak için zaman kazanabilir.

Akran basıncına direnememe

Çocuğunuzun başka birinin işlerini kopyalayan kişi olma ihtimali de vardır — kendi ödevlerini ödünç veren kişi olabilir. Eğer durum buysa, o da sondaki çocuk kadar suçludur.

Çocuğunuz hayır diyemezse, size akran baskısına direnmek için birkaç beceriye ihtiyacı olduğunu gösterir.

Birisi işini kopyalayıp, bir dahaki sefere kullanabileceği bir senaryo geliştirmesine yardım etmeyi isterse hayır diyebilirsin. Ve sahtekârlıkla uğraşmadan iyi bir arkadaş olmanın yanında onunla çalış.

Muhtemel Disiplin Eylemi

Her aldatma vakası disiplini gerektirmez, ancak bazıları, özellikle bir çocuğun sonuçlarıyla yüzleşerek dersini en iyi şekilde öğrenirse. Sonuçlar için bazı seçenekler şunlardır:

Çocuğunuzu Yine Hile Önlemek Nasıl

Çocuğunuzun tekrar hile yapmasını önlemek için bazı önleyici tedbirler alın. Birkaç basit strateji, çocuğunuzu gelecekte dürüst olmaya teşvik etmek için uzun bir yol kat edebilir. Çocuğunuzun tekrar hile yapmasını engelleyebileceğiniz birkaç yol aşağıda belirtilmiştir:

> Kaynaklar

> Bucciol A, Piovesan M. Luck veya Hile? C hildren ile Dürüstlük Üzerine Bir Saha Deneyi. Ekonomik Psikoloji Dergisi . 2011; 32 (1): 73-78.

> Ding XP, Omrin DS, Evans AD, Fu G, Chen G, Lee K. İlkokul çocukları hile davranışı ve bilişsel bağıntıları. Deneysel Çocuk Psikolojisi Dergisi . 2014; 121: 85-95.

> Heyman GD, Fu G, Lin J, Qian MK, Lee K. Çocuklardan gelecek vaatlerde bulunma hile azaltır. Deneysel Çocuk Psikolojisi Dergisi . 2015; 139: 242-248.

> Meyer JP. Öğrencilerin hile yüksek teknoloji bir dönüş alır. Denver Post. Yayın tarihi 6 Mayıs 2016.

> Talwar V, Lee K. Bir Cezalı Çevre Fosiller Çocuk Sahtekârlığı: Doğal Bir Deneme. Çocuk Gelişimi . 2011; 82 (6): 1751-1758.