Sözel olmayan öğrenme engeli (NVLD) yaşayan insanlar mekansal ve sosyal becerilerle mücadele ederler. NVLD deneyimi yaşayan insanlar için en önemli nokta, konuşma ve okuma kodlarını çözme gibi en azından yaşça uygun sözel becerilere sahip olmalarıdır.
Bunun yerine, NVLD deneyimi yaşayan kişiler sözel yetenekle ilgili olmayan alanlarda zorluk çekebilirler.
Columbia Üniversitesi'nden yapılan araştırmalar NVLD'nin diğer bozukluklardan ayrıldığını, çünkü NVLD'nin mekansal işlemeye (beynin nesnelerin büyüklüğünü, şeklini ve yerini nasıl işlediği) temel aldığını ileri sürmektedir.
NVLD'yi ayıran mekansal işlemenin zorluk olduğunu unutmayın. Sözel olmayan öğrenme sakatlığı ismi, bozukluğu öğrenen bir bozukluğun sözel beceri eksikliğiyle ilgili olduğunu düşündürmekle birlikte, normal sözel yeteneklere sahip olmaktan ziyade mekânsal işleme ile uğraşmaya dayanmaktadır.
Sözel Olmayan Öğrenme Engelliliğinin Tanımlanması
NVLD, 1960'larda araştırma literatüründe ilk kez görünse de, araştırmacılar hala NVLD için yaygın olarak kabul edilen bir dizi karakter ve tanım geliştirmeye yönelik çalışıyorlar. Bu, NVLD'nin yeni olduğu veya aniden ortaya çıktığı anlamına gelmiyor, aksine öğrenme güçlüğü çeken insanlarla çalışan araştırmacılar ve diğer profesyoneller, hala bozukluğu neyin belirlediğini tanımlamak amacıyla NVLD hakkında bilinenleri gözden geçiriyor ve araştırma yapıyorlar. diğer hastalıklardan ve değerlendirmeler yapabilecek kişiler için tanımlanabilir.
Araştırmacıların ortak bir tanımlamaya ve NVLD kriterlerine yönelik çalışmasının bir başka nedeni de, Ruhsal Bozuklukların Tanısal ve Sayımsal El Kitabında (DSM) listelenen bozukluğa doğru büyük bir adım atılmasıdır. Listelendiğinde, NVLD'yi yaşayan insanlar, mesleki veya fiziksel terapistler gibi hizmet sağlayıcılardan gelen bozukluğu desteklemek ve yardım etmek için daha fazla erişime sahip olacaklardır.
NVLD'li çocukların ebeveynleri, okuldaki özel ihtiyaç hizmetlerine daha kolay erişebilir.
NVLD'nin kabul edilen bu tanıma sahip olmanın çok yakınında olduğu anlaşılıyor. Mayıs 2017'de, birkaç araştırmacı bir araya geldi ve DSM'ye NVLD eklemek için önerilen bir tanım oluşturdu.
Aşağıdakiler, mevcut araştırmalardan ve Columbia Üniversitesi'nden doktora araştırmacısı Prudence Fisher'ın desteklediği önerilen DSM tanımının oluşturduğu NVLD niteliklerinin ve özelliklerinin bir listesidir.
NVLD'nin Ana Semptomları
- NVLD'ye sahip insanlar iyi sözel becerilere sahipler . Onlar iyi veya mükemmel kelime hazineleri var. Uzun kelime listelerini ezberleyebilirler, ancak kelimelerin ne anlama geldiğini anlamakta zorluk çekebilirler. Bir hikayenin sözlerini okuyabilir, ancak genel anlam ve ana noktaları belirleme konusunda zorluk çekebilirler.
- Mekansal veya görsel uzamsal işlemede sık sık zorluklar yaşayabilirler. Bu, şekil, boyut veya konum veya nesnelerin yönü ile ilgili zorluk içerir. Bu, bulmacaları birleştirmeyi veya el yapımı bina projelerini tamamlamayı zorlaştırabilir.
- Nesnelerin kendi çevrelerine göre nerede bulunduğunu belirlemekte güçlük çeker. Bu, kişinin bedenlerini çevrelerine yönlendirmede zorluk yaşadığı gibi sakatlık olarak görülebilen zayıf bir fiziksel farkındalığı içerir. Ayrıca, birisinin çok yakın ya da çok uzak durması gibi uygunsuz sosyal etkileşimler gibi görünen şeylere de yol açabilir.
- Mekansal yönleri takip etmek ve mekansal ilişkileri hatırlamak zor . Mekansal işleme ile ilgili problemler, seyahat ederken ya da çevrelerine göre nerede olduklarını belirlerken, talimatların işlenmesini zorlaştırır.
Deneyimli Olabilecek Diğer Ortak Belirtiler
- İyi motor güçlükleri: NVLD'li çocuklar, el yazısı , makas veya ayakkabı bağlama gibi ayrıntılı el hareketleriyle mücadele edebilirler.
- Üst düzey işleyiş sorunları: NVLD deneyimi yaşayan kişiler, uzun talimatlar, görevde kalmak ya da materyallerini organize etmek suretiyle odaklanma ve yoğunlaşma konusunda sıkıntı çekebilirler. Bu meselelerin mekânsal işlem sorunlarından kaynaklanması veya NVLD'nin yanında sık sık ortaya çıkan ayrı konular olması durumunda, bu konu henüz açık değildir.
- Sosyal biliş ya da pragmatik iletişim sorunları: Şekil, yön ve boyutun işlenmesindeki zorluklar, beden dili ve diğer sözel olmayan iletişimdeki nüanslı değişimleri tanımayı zorlaştırmaktadır.
- Sosyal işlevsellikle ilgili zorluklar: NVLD'ye sahip insanlar başkalarıyla empati kurabiliyorlar, ancak çoğu zaman mizahı veya daha soyut iletişimi anlamada zorluk çekiyorlar. Genellikle her şeyi tam anlamıyla alırlar.
- Akademik mücadeleler: Mekansal tanıma ile ilgili meseleler, NVLD'nin kalıpları tanıması, sayılacak nesneler arasındaki farkı belirtmesi veya matematik problemleri için miktar ve yönleri görselleştirmesi açısından zorlu hale getirmektedir. Sözel beceriler iyi olduğu için, okuma problemleri, kelimeleri çözmekten ziyade okuduğunu anladığımızda, sonraki derecelere kadar gelişmeyebilir. İyi sözel yetenek, bir çocuğu NVLD ile mücadelelerinin üçüncü sınıfa veya sonrasına kadar bariz hale gelmesini engelleyebilir.
- Kişisel işlevsellik ve öz bakım ile ilgili sorunlar : Hassas motor becerileri ile ilgili sorunlar giyimi değiştirmeyi zorlaştırabilir. Tuvalet eğitimini de geciktirebilir.
Çocuğunuzu Düşünürseniz İlk Adımlar NVLD'ye Sahip Olabilir
Çocuğunuzun sağlık sağlayıcısı ile konuşarak başlayın. NVLD şu anda tam olarak kabul edilen bir tanı olmamasına rağmen, hala çocuğunuzun bakım sağlayıcısı ile tartışmaya değer. Bir öğrenme sakatlığından ziyade, gördüğünüz belirtiler için tıbbi bir temel olup olmadığını görmek için sağlayıcınızla konuşabilirsiniz. Ayrıca otizm spektrum bozuklukları, diskalikuli veya DEHB gibi benzer semptomları olan durumları dışlamak için sağlayıcınızla konuşabilirsiniz.
Birçok ebeveyn, çocuklarını NVLD ile bulurken sosyal becerileri öğrenmeye özel yardıma ihtiyaçları var. Bu arkadaşlık için fırsatları artırabilir ve benlik saygısını artırabilir.
NVLD'li birçok çocuk da anksiyete veya depresyon yaşamaktadır. Bu, dünyalarını NVLD ile dolaşmaya çalışmanın neden olduğu mücadelelerin sonucu olabilir. Hayal kırıklığını azaltmanın yollarını öğrenmek, rahatlamak ve olumlu yeteneklerini kabul etmek yardımcı olabilir.
Verywell'den Bir Kelime
NVLD yaygın olarak kabul edilen bir tanı olmamasına rağmen, çocuğunuzun mücadele ettiği alanları iyileştirmesine ve üstesinden gelmesine yardımcı olacak yollar bulabilirsiniz. Eşsiz çocuğunuzu anlayarak, güçlü yanlarını teşvik etmenize ve zorlu alanlarda onları desteklemenize yardımcı olacaksınız. Çocuğunuz için öğrenmeye ve savunmaya devam edin. Evde ve okulda kullanabileceğiniz stratejileri çocuğunuzla birlikte bulmak için NVLD ve benzeri bozukluklarla ilgili daha fazla bilgi edinin ve daha fazlasını öğrenin.
> Kaynaklar:
> “DSM için Yeni Bir Tanı?” Psikoloji Bugün , Sussex Yayıncıları, 28 Ağustos 2017, www.psychologytoday.com/blog/beyond-disability/201708/new-diagnosis-the-dsm.
> Mammarella, IC ve Cornoldi C. “Sözel Olmayan Öğrenme Engelliliği (NLD) olan çocukları teşhis etmek için kullanılan kriterlerin bir analizi.” Çocuk Nöropsikolojisi , cilt. 20, hayır. 3, 24 Mayıs 2013, sayfa 255-280.
> “Sözel Olmayan Öğrenme Engelliliği” . NVLD Projesi - Finansman araştırması ve eğitimi - nvld.Org, NVLD Projesi, nvld.org/non-verbal-learning-disabilities/.
> Volden, J. “Sözel olmayan öğrenme sakatlığı.” El Kitabı Klinik Nöroloji Pediatrik Nöroloji Bölüm I , 2013, ss 245–249., Doi: 10.1016 / b978-0-444-52891-9.00026-9.